Resumen

Este artigo tem como propósito apresentar os resultados de uma pesquisa bibliográfica, delineada como mapeamento, desenvolvida com o objetivo de mapear e analisar o atual status da produção acadêmica vinculada ao ensino de matemática no contexto das planilhas eletrônicas, no ensino fundamental e médio. A proposta teve início com a busca de teses e dissertações contemporâneas vinculadas ao assunto, seguindo com a sistematização do foco, escopo e principais conclusões. Como resultados, percebe-se a relevância dos programas de mestrado profissional, o uso prioritário de softwares pagos e ainda o foco nos processos operacionais relativos ao uso do programa. Tais observações sinalizam a necessidade de propostas voltadas à inclusão da escola na cultura digital, não apenas a partir do acesso à tecnologia digital, mas sobretudo do redimensionamento das práticas de ensino.