Maciel, Paulo (2020). A disciplina de matemática no ensino industrial (1942-1964). Revista Paranaense de Educação Matemática, 9(20), pp. 331-350 .
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Resumen
O objetivo do trabalho é caracterizar a disciplina de matemática no ensino industrial no período compreendido entre 1942 e 1964. Utilizou-se a pesquisa histórica para realização balizada pela história cultural (Chartier, 2002), cujas fontes de pesquisa foram: legislação do ensino industrial, anais do iii congresso brasileiro de ensino de matemática e seis trabalhos acadêmicos. A legislação definia que a disciplina deveria estar presente em todas as séries do primeiro ciclo e em uma série do segundo ciclo, além de existir uma dualidade relacionada com sua natureza (cultura geral e técnica). Os anais do congresso indicavam a metodologia para ensino da disciplina e um programa voltado para os cursos industriais básicos. Os trabalhos acadêmicos relacionavam a disciplina de forma aplicada, apresentando as diferenças com a disciplina no ensino secundário. Conclui-se que a matemática deveria estar relacionada com a oficina, mas, apesar disso, manteve características da matemática do ensino secundário.
Tipo de Registro: | Artículo |
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Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Contenidos 05. Profesor > Formación de profesores > Inicial 12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Paradigmas de investigación > Interpretativo 03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Software 11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas |
Nivel Educativo: | Educación Secundaria Media (17 y 18 años) Formación Profesional |
Código ID: | 30368 |
Depositado Por: | Monitor Funes 8 |
Depositado En: | 18 Jul 2022 18:21 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 18 Jul 2022 18:21 |
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