Torse, Isaura Aparecida (2018). A didática de Malba Tahan: alunos como solucionadores criativos de problemas. Revista de Educação Matemática (REMat), 15(19), pp. 345-352 .
![[img]](/style/images/fileicons/application_pdf.png)
| PDF - Versión Publicada Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar. 504Kb |
URL Oficial: https://revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/
Resumen
Apresentamos neste trabalho o relato de uma experiência vivenciada com alunos do 8º ano, numa escola pública municipal da cidade de São Paulo/SP, cujo enfoque foi desenvolver a criatividade e o protagonismo através da resolução de problemas, apoiados na didática de Malba Tahan. No desenvolvimento das atividades refletimos sobre o papel da metodologia utilizada pelo autor bem como sua contribuição para a Educação Matemática, considerando o processo ensino aprendizagem de maneira mais integradora e significativa.
| Tipo de Registro: | Artículo |
|---|---|
| Términos clave: | 10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Tipos de problemas 10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas > Resolución y estrategias 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza 06. Aprendizaje > Aspectos afectivos > Motivación |
| Nivel Educativo: | Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
| Código ID: | 30453 |
| Depositado Por: | Monitor Funes 7 |
| Depositado En: | 05 Ago 2022 18:23 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 05 Ago 2022 18:23 |
| Valoración: |
Personal del repositorio solamente: página de control del documento
