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Contribuições da modelagem matemática como método de ensino para alunos surdos

Ribas, Marcia Cristina; Martins, Marcio André (2018). Contribuições da modelagem matemática como método de ensino para alunos surdos. Revista de Educação Matemática (REMat), 15(20), pp. 432-444 .

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URL Oficial: https://revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/

Resumen

Este trabalho tem como objetivo destacar as contribuições da modelagem matemática na educação matemática em abordagens pedagógicas com estudantes surdos, tendo como foco a promoção da autonomia, interação, criatividade e inclusão dos surdos, considerando a questão norteadora: que potencialidades são compreendidas da Modelagem Matemática com estudantes surdos na Educação Básica? Neste sentido foram experimentadas ações em sala de aula, em acordo com as etapas propostas por Burak (2010). A partir da temática “confecção de roupas”, do interesse dos estudantes, a ação pedagógica totalizou 33 horas e foi possível constatar a valorização de aspectos visuais e o incentivo à participação discente e à pesquisa em que o papel docente assumiu um caráter de orientação e colaboração.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:04. Alumno > Necesidades especiales > Alumnos discapacitados
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Tutorización
06. Aprendizaje > Aspectos afectivos > Otro (aspectos afectivos)
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:30473
Depositado Por:Monitor Funes 7
Depositado En:27 Jul 2022 12:04
Fecha de Modificación Más Reciente:29 Jul 2022 21:15
Valoración:

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