Oliveira, André Gustavo; Salvi, Rosana (2011). Trigonometria sem traumas: uma experiência com jogos. Revista de Educação Matemática (REMat), 13(15), pp. 27-36 .
![]()
| PDF - Versión Publicada Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar. 5Mb |
URL Oficial: https://revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/
Resumen
Ao longo de nossa experiência como professores de matemática para o ensino médio temos presenciado forte aversão e verdadeiros traumas por parte de alguns estudantes quando se fala em trigonometria, fato que se reflete geralmente em baixo desempenho nas avaliações. Neste artigo, relatamos nossa experiência com a apresentação do tema sob um ponto de vista lúdico e menos formal - por meio de jogos: a mandala trigonométrica - e verificamos algumas formas de contribuição para a desmistificação do conteúdo e a conseqüente melhor compreensão e mais eficiente apreensão de fundamentos necessários que servirão como fundamento para a aquisição de novos conceitos. Apresentamos alguns resultados obtidos em nossa prática com alunos do terceiro ano do Ensino Médio que cursavam, em regime de dependência, a disciplina de matemática do da série anterior.
Tipo de Registro: | Artículo |
---|---|
Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza 13. Matemáticas escolares > Geometría > Trigonometría 06. Aprendizaje > Cognición > Dificultades 10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Gráfico |
Nivel Educativo: | Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
Código ID: | 30524 |
Depositado Por: | Monitor Funes 7 |
Depositado En: | 27 Jul 2022 08:38 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 27 Jul 2022 08:38 |
Valoración: |
Personal del repositorio solamente: página de control del documento