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Trigonometria sem traumas: uma experiência com jogos

Oliveira, André Gustavo; Salvi, Rosana (2011). Trigonometria sem traumas: uma experiência com jogos. Revista de Educação Matemática (REMat), 13(15), pp. 27-36 .

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URL Oficial: https://revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/

Resumen

Ao longo de nossa experiência como professores de matemática para o ensino médio temos presenciado forte aversão e verdadeiros traumas por parte de alguns estudantes quando se fala em trigonometria, fato que se reflete geralmente em baixo desempenho nas avaliações. Neste artigo, relatamos nossa experiência com a apresentação do tema sob um ponto de vista lúdico e menos formal - por meio de jogos: a mandala trigonométrica - e verificamos algumas formas de contribuição para a desmistificação do conteúdo e a conseqüente melhor compreensão e mais eficiente apreensão de fundamentos necessários que servirão como fundamento para a aquisição de novos conceitos. Apresentamos alguns resultados obtidos em nossa prática com alunos do terceiro ano do Ensino Médio que cursavam, em regime de dependência, a disciplina de matemática do da série anterior.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
13. Matemáticas escolares > Geometría > Trigonometría
06. Aprendizaje > Cognición > Dificultades
10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Gráfico
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:30524
Depositado Por:Monitor Funes 7
Depositado En:27 Jul 2022 08:38
Fecha de Modificación Más Reciente:27 Jul 2022 08:38
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