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Reorganização da instrução pública em Santa Catarina: saberes matemáticos no programa dos grupos escolares de 1920

Hoffmann, Yohana Taise; da Costa, David Antonio (2018). Reorganização da instrução pública em Santa Catarina: saberes matemáticos no programa dos grupos escolares de 1920. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 11(1), pp. 80-87 .

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Resumen

Este texto tem como objetivo analisar o Programa de Ensino dos Grupos Escolares de 1920 de Santa Catarina, privilegiando conteúdos e métodos prescritos relativos aos saberes matemáticos. A partir dos estudos de Valente (2015, 2016) e Trouvé (2008), são tomadas as categorias elementar e rudimentar caracterizadas por Condorcet e Pestalozzi. Arrolando demais documentos normativos e dialogando com as pesquisas realizadas no âmbito da história da educação e da história da educação matemática traçou-se um cenário educacional catarinense. Evidenciam- se as características do método intuitivo, com os exercícios práticos que desenvolvem o raciocínio dos alunos, a matéria “lições de coisas” com a utilização de objetos e o uso de instrumentos associados à vida diária dos alunos. Sendo a natureza do ensino dos saberes matemáticos, rudimentares.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Contenidos
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:30556
Depositado Por:Monitor Funes 5
Depositado En:07 Ago 2022 14:33
Fecha de Modificación Más Reciente:07 Ago 2022 14:33
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