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A programação computacional desenvolvida na perspectiva do tpack no contexto da formação continuada do professor de matemática

de Oliveira Rocha, Ana Karina; Prado, Maria Elisabette (2018). A programação computacional desenvolvida na perspectiva do tpack no contexto da formação continuada do professor de matemática. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 11(3), pp. 202-209 .

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Resumen

Este artigo tem como objetivo compreender as possibilidades da atividade de programação computacional utilizada no curso de formação continuada de um grupo de professores, como meio de potencializar a (re)construção de conhecimentos necessários para docência com tecnologia na perspectiva do TPACK. A pesquisa, de caráter qualitativo, envolveu a participação de um grupo de 10 professores de matemática que atuam no ensino da rede pública. Para a coleta de dados utilizaram-se: questionário perfil, registros escritos e gravados em áudio e protocolos de atividades feitas pelos participantes, durante os 10 encontros de 3 horas cada, perfazendo um total de 30 horas. As ações formativas eram desenvolvidas no laboratório de informática da Diretoria de Ensino Norte-2 da cidade de São Paulo e tinham como foco principal propiciar ao grupo de professores aprender a criar programas computacionais com o uso da linguagem Scratch envolvendo conteúdos matemáticos. Durante o curso, os professores, por meio do aprender-fazendo e refletindo sobre o fazer, construíram um software educacional sobre generalização de padrões de sequências numéricas para ser utilizado com seus alunos. Nesse processo de criação, identificaram-se situações que favoreceram a integração dos conhecimentos tecnológico (programação), pedagógico (conhecimento sobre o aluno e estratégias de ensino) e do conteúdo (matemático), ou seja, do TPACK, no sentido da (re)construção da base do conhecimento profissional docente da era digital.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Software
10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica > Situaciones
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
05. Profesor > Desarrollo del profesor
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Computadores
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:30596
Depositado Por:Monitor Funes 5
Depositado En:10 Ago 2022 15:23
Fecha de Modificación Más Reciente:10 Ago 2022 15:23
Valoración:

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