Tipo de documento
Lista de autores
Araújo-do-Nascimento, Rosimiro y Quartieri, Marli Teresinha
Resumen
Não são raros os professores de Matemática que identificam dificuldades nos estudantes, iniciantes do Ensino Médio, em compreenderem a função polinomial do 1º grau. Assim, o presente artigo disserta sobre uma das atividades investigativas, que compõe uma dissertação de mestrado, desenvolvida com 26 alunos dispostos em grupos colaborativos, envolvendo a referida função. A pesquisa, na modalidade qualitativa, foi apoiada por uma observação participante na qual questionou-se: como os estudantes do 1º ano do curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio possibilitam o ensino e aprendizagem da função afim ao explorarem, de modo colaborativo, uma atividade investigativa? Nesse sentido, objetivou-se possibilitar o ensino e aprendizagem da função polinomial do 1º grau envolvendo estudantes em grupos colaborativos. Nessa consecução, os discentes vivenciaram os quatro momentos de investigação matemática vistos em Ponte, Brocardo e Oliveira (2013). Para assegurar os resultados das discussões os dados foram registrados no caderno de campo do mediador, caderno de anotações dos grupos, gravador de áudio e voz e fotografias. Verificou-se que a questão e o objetivo proposto foram alcançados. Assim, constatou-se que os estudantes criaram ideias que os levaram a elaborar e promover ensino e aprendizagem sobre a função afim.
Fecha
2020
Tipo de fecha
Estado publicación
Términos clave
Dificultades | Diseño | Gestión de aula | Polinomios | Tareas
Enfoque
Nivel educativo
Educación media, bachillerato, secundaria superior (16 a 18 años) | Educación técnica, educación vocacional, formación profesional
Idioma
Revisado por pares
Formato del archivo
Volumen
13
Número
2
Rango páginas (artículo)
133-144
ISSN
21765634
Referencias
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