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Possibilidades de interfaces na formação de professores: apontamentos do programa institucional de bolsa de iniciação à docência

Meireles de Moura, Éliton; Junior, Arlindo José de Souza (2019). Possibilidades de interfaces na formação de professores: apontamentos do programa institucional de bolsa de iniciação à docência. Jornal Internacional de Estudos em Educação Matemática, 12(1), pp. 83-98 .

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Resumen

Mobilizados pelo interesse na docência, temos questionado os diferentes lugares de formação do professor no Brasil. As políticas internas e a cultura acadêmica nem sempre reconheceram a legitimidade de algumas iniciativas, responsabilizando individualmente o professor por sua formação. Nessa investigação procuramos compreender o espaço de formação proporcionado pelo PIBID (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência), e como ele vem sendo integrado a outros espaços de formação do Curso de Licenciatura em Matemática. O objetivo do programa é preparar alunos de licenciatura para uma prática docente de qualidade, voltada para o ensino das instituições públicas de ensino básico. Esse texto foi marcado por um processo de reflexão e discussão sistemático e coletivo, que favoreceu a busca de melhores condições para a formação de professores de matemática.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
05. Profesor > Formación de profesores > Inicial
10. Otras nociones de Educación Matemática > Otro (otras nociones de educación matemática)
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:30677
Depositado Por:Monitor Funes 5
Depositado En:10 Ago 2022 11:05
Fecha de Modificación Más Reciente:10 Ago 2022 11:05
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