Resumen

Este artigo tem como objetivo problematizar a matemática presente na profissão de técnico agrícola. Seu referencial teórico tem como eixo principal noções advindas das ideias de Ludwig Wittgenstein, que correspondem ao que é conhecido como período tardio de sua obra. Em termos metodológicos, foi realizada uma pesquisa qualitativa, sendo os dados escrutinados na perspectiva da análise do discurso, como proposto por Michel Foucault. O material de pesquisa é composto por entrevistas realizadas com 4 técnicos agrícolas. O exercício analítico sobre esse material possibilitou concluir que na profissão de técnico agrícola os jogos de linguagem praticados apresentam semelhança de família tanto com a matemática escolar como também à matemática camponesa. Além disso, os sujeitos da pesquisa assumem como verdade que a matemática é importante por ser a ciência com características capazes de contribuir para o desenvolvimento da abstração, da memória, do raciocínio lógico etc.