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Elementos associados à retenção em Cálculo I: a perspectiva de estudantes do curso de Física da Universidade Federal do Espírito Santo

Guio, Thaisa; Barcellos, Leandro (2021). Elementos associados à retenção em Cálculo I: a perspectiva de estudantes do curso de Física da Universidade Federal do Espírito Santo. Revista Paranaense de Educação Matemática, 10(22), pp. 336-362 .

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URL Oficial: http://revista.unespar.edu.br/index.php/rpem/issue...

Resumen

Neste trabalho, foram analisados fatores que influenciaram a retenção na disciplina de Cálculo I de acordo com a perspectiva de estudantes/ex-estudantes da graduação em Física da Universidade Federal do Espírito Santo. Para tanto, realizamos um estudo qualitativo e do tipo exploratório, no qual os dados foram produzidos e coletados por meio de um questionário misto, no segundo semestre de 2019. O processo analítico ancorou-se na análise de conteúdo, e buscou interpretar percepções e vivências relativas às retenções. Com um total de 27 (vinte e sete) estudantes participantes no questionário, os fatores mais mencionados foram: a base matemática insuficiente, o nível de exigência das aulas e/ou avaliações, transtornos psicológicos e/ou problemas de saúde, bem como a postura e didática do(a) docente em sala de aula. Apesar de nossos resultados permitirem o estabelecimento de relações entre esses e outros dos diversos fatores apontados pelos(as) alunos(as), eles corroboram o fato de que a retenção em Cálculo I constitui um problema estritamente multifacetado e complexo.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:05. Profesor
07. Enseñanza
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Entrevistas
06. Aprendizaje
14. Matemáticas superiores > Cálculo (matemáticas superiores)
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:30783
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:20 Ago 2022 14:32
Fecha de Modificación Más Reciente:20 Ago 2022 14:32
Valoración:

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