Resumen

Este estudo teve por objetivo compreender a pesquisa brasileira, centrada nos conhecimentos de professores de Matemática e suas conexões com a educação financeira. Para tanto, fez-se uma pesquisa, do tipo Estado do Conhecimento, dos trabalhos publicados no Brasil, no período de 2010 a 2020, que dizem respeito aos conhecimentos do professor de Matemática. As buscas foram efetuadas em periódicos de Qualis A1 e A2, no Catálogo de Teses e Dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD). Os resultados revelam a escassez de pesquisas referentes à articulação dos conhecimentos dos professores de Matemática com a educação financeira. Apenas dois trabalhos que apresentam ambas temáticas conhecimento do professor de Matemática e educação financeira foram selecionados, sendo que um deles propõe investigar a mobilização dos conhecimentos pedagógicos e matemáticos de um grupo de professores do 5° ano dos anos iniciais do ensino fundamental sobre educação financeira. O outro trabalho considera que ações formativas interferem positivamente no estímulo do desenvolvimento dos conhecimentos e auxiliam os professores nas suas decisões ao abordarem o tema educação financeira em suas aulas.