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Uma virada vital-praxiológica na formação indisciplinar de educadores

Miguel, Antonio; Tamayo, Carolina; Souza, Elizabeth Gomes; Monteiro, Alexandrina (2022). Uma virada vital-praxiológica na formação indisciplinar de educadores. Revista de Educação Matemática (REMat), 19, pp. 1-22 .

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URL Oficial: https://revistasbemsp.com.br/index.php/REMat-SP/

Resumen

Neste artigo, com base nos trabalhos de Wittgenstein, apresentamos uma imagem de matemáticaS que permite desconstruir discursos colonialistas que as veem como um saber unitário, universal, lógico-formal, abstrato e neutro a ditar normas deterministas para o mundo vital-praxiológico, bem como consideramos outro modo de se fazer as matemáticaS participarem de uma formação indisciplinar de educadores orientada por uma ética-política decolonial que promova a diversidade de formas de vida e a convivência colaborativa e democrática entre os seres naturais que as constituem. Como exemplo disso, descrevemos a prática cultural amazônica de garimpagem de ouro – que, em seus aspectos regrados orientados por propósitos normativos comunitários, poderia ser vista como uma matemática –, problematizando-a em seus efeitos e afetos ambientais, políticos, econômicos, sociais, sanitários, jurídicos, dentre outros.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Teorías del discurso
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Educación Matemática desde otras disciplinas
Nivel Educativo:_Ningún nivel educativo
Código ID:30913
Depositado Por:Monitor Funes 3
Depositado En:21 Ago 2022 16:35
Fecha de Modificación Más Reciente:21 Ago 2022 16:35
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