Plaza, Luis; Castrillón-Yepes, Alexander (2022). Prácticas de modelación matemática en un curso de Ecuaciones Diferenciales para Ingenieros. En Serna, Edgar (Ed.), Situaciones de modelación matemática para el aula: Aportes para diferentes niveles formativos (pp. 73-89). Medellín, Colombia: Editorial Instituto Antioqueño de Investigación.
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Resumen
En este capítulo se presenta un estilo para la enseñanza de las matemáticas a través de la modelación, que pueden utilizar los profesores que orientan cursos de Ecuaciones Diferenciales, y en el que se utilizan varios conceptos y presaberes. La modelación matemática en este contexto se puede ver como un instrumento para hacer o, en su defecto, aplicar las matemáticas, incluso en el desarrollo profesional. Además, también se puede entender como una estrategia didáctica o como metodología de investigación, por medio de la interpretación, formulación y solución de problemas.
| Tipo de Registro: | Capítulo o Sección de un Libro |
|---|---|
| Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula 14. Matemáticas superiores > Ecuaciones diferenciales 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > T-Z > Tarea |
| Nivel Educativo: | Título de grado universitario Formación Profesional |
| Código ID: | 31038 |
| Depositado Por: | Alexander Castrillón |
| Depositado En: | 02 Oct 2022 07:56 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 02 Oct 2022 07:56 |
| Valoración: |
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