Resumen

Esse estudo tem como objetivo identificar o que estudantes do 5º e 9º ano do ensino fundamental compreendem sobre amostragem. Foram realizadas, individualmente, entrevistas semi-estruturadas com 40 alunos (20 de cada ano). Foi observado que, de modo geral, não houve diferença significativa no desempenho dos alunos entre o 5º e o 9º ano. Logo, a escolaridade não foi determinante para a adequação das respostas. Os participantes mostraram maior facilidade nas questões sobre a finalidade de utilização de amostras. Os resultados indicaram que o contexto da questão é um fator importante, uma vez que questões envolvendo os mesmos conceitos apresentaram resultados diferentes. Evidenciou-se que, apesar das dificuldades, estudantes desde o 5º ano já são capazes de compreender aspectos acerca da amostragem. O reconhecimento desse potencial dos estudantes nos leva a argumentar que é imprescindível repensar o que a escola pode e deve propor aos alunos.