Resumen

O presente artigo possui uma abordagem qualitativa e tem como objetivo analisar os elementos de uma sequência de ensino, com o tema saúde bucal, que possibilitam o trabalho com componentes do letramento estatístico nos anos iniciais do ensino fundamental. Participaram desta pesquisa uma professora que estava lecionando no 1º ano e outra no 2º ano do ensino fundamental, de uma escola pública. Este trabalho tem como suporte metodológico o Ciclo Investigativo PPDAC de Wild e Pfannkuch de maneira que cada fase foi planejada e validada pelas professoras em sala de aula, e é fundamentado teoricamente nos componentes do Letramento Estatístico e pela Teoria dos Campos Conceituais. Os resultados apontam, que os elementos da sequência de ensino possibilitam o trabalho com o componente cognitivo do letramento estatístico, pois proporcionam o trabalho com conhecimentos estatísticos e o conhecimento de contexto juntamente com o componente disposicional no que se refere a crenças e atitudes.