Resumen

Este artigo é um recorte da dissertação de mestrado intitulada “um olhar de alunos reprovados sobre suas trajetórias escolares na matemática”, submetida ao programa de pós-graduação stricto sensu do mestrado profissional em educação e docência da faculdade de educação da UFMG. A pesquisa teve como principal objetivo, identificar, nas falas de estudantes reprovados no sexto ano do ensino fundamental, aspectos que indicam os olhares destes estudantes sobre suas trajetórias escolares na disciplina matemática. A metodologia foi de cunho qualitativo, onde se utilizou, para coleta de dados, vários instrumentos: diário de campo, entrevista, questionário e gravação de áudio. Ao realizar este estudo, percebeu-se que as relações com o conhecimento matemático foram deficientes e imprecisas, e a escola, por não saber como lidar com essas crianças e jovens, acabou conduzindo-os a uma trajetória de fracasso, especificamente na matemática.