Resumen

Este artigo teve como objetivo conhecer as discussões realizadas no âmbito da formação dos professores e professoras de Matemática que atuam na Educação de Pessoas Jovens e Adultas e o que foi abordado sobre a Educação Estética nesse processo formativo. Para isso foram estabelecidas interlocuções com estudos publicados no catálogo de teses e dissertações da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações e no Diretório de Revistas de Acesso Aberto. A abordagem metodológica foi organizada com base na metassíntese qualitativa, com análise de caráter descritivo. Como resultado, destacamos a ausência de trabalhos que tivessem explorado essa temática. Em complementação aos resultados, identificamos que se o processo formativo inicial oportunizar discussões e práticas envolvendo a realidade da modalidade, os docentes chegarão à realidade escolar com mais segurança para explorar os saberes já construídos pelos discentes.