Resumen

O presente artigo surgiu a partir de uma pesquisa realizada pela autora sobre Materiais Virtuais Interativos (MVI) desenvolvidos para o ensino de Matemática. Metodologias de ensino que se utiliza de recursos tecnológicos vêm sendo bastante enfatizadas em pesquisa em educação na atualidade. De posse disto levantamos a seguinte questão: Como têm sido desenvolvidos MVI para o ensino da matemática? Assim, o objetivo deste trabalho é analisar a estrutura de MVI e a sua importância como ferramenta pedagógica. Para tanto, nosso aporte teórico teve como base as definições e características de objetos de aprendizagem apresentadas pelo IEEE (2000), Longmire (2001) e Sá Filho e Machado (2004); e, a construção e aplicação de um instrumento de avaliação a partir da metodologia LORI (Learning Object Review Instrument). Foram objetos de análise dessa pesquisa alguns MVI encontrados nos repositórios RIVED (Rede Interativa Virtual de Educação), BIOE (Banco Internacional de Objetos Educacionais) e LVM da Unijuí (Laboratório Virtual de Matemática). Os resultados nos permitiu concluir que recursos educacionais interativos podem contribuir para a aprendizagem do educando e que a relevância desta investigação está no fato da qualidade de um objeto de aprendizagem poder ser aprimorada através da avaliação.