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Rumo à educação matemática inclusiva: reflexões sobre nossa jornada

Fernandes, Solange Hassan Ahmad Ali; Healy, Lulu (2016). Rumo à educação matemática inclusiva: reflexões sobre nossa jornada. REnCiMa. Revista de Ensino de Ciéncias e Matemática , 7(4), pp. 28-48 .

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URL Oficial: https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/...

Resumen

A proposta deste artigo é discutir alguns desafios associados ao ensino de matemática e ao desenvolvimento de estratégias de boas práticas, pautadas nos direitos, aspirações e potencial de todos os aprendizes. O programa de pesquisa “Rumo à educação matemática inclusiva” tem três objetivos principais: investigar novas formas de expressar conceitos matemáticos que respeitem a diversidade dos aprendizes; contribuir para a formação de professores, instrumentalizando-os para trabalhar em classes inclusivas e compreender a relação entre experiências perceptivas e conhecimento. Neste texto, compartilha-se a trajetória dos estudos desenvolvidos pela pesquisadora, apresentando resultados de algumas pesquisas realizadas em escolas públicas e privadas que envolveram o desenvolvimento e a análise de cenários inclusivos para a aprendizagem matemática. Tais cenários são planejados para oferecer estímulos multissensoriais e oferecem representações de ideias matemáticas por meio de sons, cores, músicas, movimentos e texturas. Os resultados das pesquisas indicam que os processos de aprendizagem são moldados pelos artefatos e pelas representações matemáticas disponíveis nos cenários para a aprendizagem e, também, pela forma com que os aprendizes interagem com o mundo. Nem sempre as trajetórias de aprendizagem seguem as sequências prescritas no currículo escolar e, nem por isso, essas trajetórias são menos válidas.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Metodología de trabajo en el aula
05. Profesor > Formación de profesores > Continua-Permanente
03. Aula > Recursos didácticos > Materiales manipulativos
04. Alumno > Diversidad > _Otro (diversidad)
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:31689
Depositado Por:Maritza Ruth Buitrago
Depositado En:18 May 2023 09:39
Fecha de Modificación Más Reciente:18 May 2023 09:39
Valoración:

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