Resumen

Este artigo apresenta uma análise de questões de matemática contidas em duas macroavaliações: a Prova Brasil para o 9º ano do Ensino Fundamental (EF) e o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), ambas do ano de 2011. O objetivo primeiro é identificar, nessas macroavaliações, as diferentes concepções de álgebra estudadas pelo grupo de pesquisa e apresentadas como fundamentação neste artigo, sua prevalência e as possíveis relações entre elas. Considerando a possibilidade de ampliação, em termos de aprendizagem, do pensamento algébrico dos alunos ao longo da trajetória do EF até o final do EM, pretende-se contribuir para a significação dos conteúdos algébricos quando eles emergem nessas salas de aula.