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A medida de comprimento nos documentos curriculares: uma análise da introdução desse conteúdo nos anos iniciais do ensino fundamental

Marciliano, Angela Maria; Silva, Angelica da Fontoura Garcia (2022). A medida de comprimento nos documentos curriculares: uma análise da introdução desse conteúdo nos anos iniciais do ensino fundamental. Educação Matemática Em Revista, 27(77), pp. 43-57 .

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Resumen

Este artigo se propôs a analisar as indicações curriculares para a introdução da medida de comprimento nos Anos Iniciais à luz de Clements e Stephan. A investigação, de natureza bibliográfica/documental, procurou relacionar tal introdução proposta nos documentos paulistas – Currículo e material de apoio Emai – às orientações dos documentos curriculares federais e buscar elementos que contribuíssem para a construção cognitiva do conceito de medição. Foi possível observar nas orientações contidas no documento, a preocupação tanto com a função social que o impacto do uso de medidas tem no cotidiano como com os procedimentos que são utilizados para medir. Contudo, não ampliam a discussão acerca da complexidade da construção cognitiva desse saber no ato físico de medir nem na sua quantificação.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Tipos de estudio > Otro (tipos de estudio)
13. Matemáticas escolares > Medida
09. Currículo
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:31733
Depositado Por:Valeria Maestre
Depositado En:20 May 2023 19:37
Fecha de Modificación Más Reciente:21 May 2023 10:35
Valoración:

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