Resumen

Apresentamos neste trabalho uma análise da produção científica presente nas 10 edições do Encontro Nacional de Educação Matemática – ENEM (1987-2010) no que se refere à Educação do Campo. Para a constituição dos procedimentos analíticos empregados na pesquisa, valemo-nos de inspirações na análise de conteúdo, principalmente os movimentos de unitarização e categorização. Concluímos que a produção específica nessa temática é baixa, constituindo-se aproximadamente 0,3% do total de trabalhos publicados no ENEM. Em grande parte dos trabalhos, os autores valorizam a conexão entre o cotidiano camponês dos estudantes e o as aulas de Matemática. Notamos que essa valorização não é consensual entre os autores, de modo que abordagens distintas foram encontradas nos artigos analisados.