Resumen

Este artigo apresenta um mapeamento de pesquisas que foram realizadas no período de 2014 a 2019 sobre o modo como softwares vêm sendo utilizados no ensino de matemática no Brasil. o objetivo é identificar quais os softwares que estão sendo utilizados e como eles vêm contribuindo para o ensino de matemática, em particular, no ensino médio. a metodologia escolhida foi o mapeamento teórico, na perspectiva de Biembengut. Para tanto, foram utilizados como ferramenta de busca, os repositórios Google acadêmico, Periódico CAPES e SciELO, delimitando as palavras-chave: “Software”; “Matemática”; “Ensino Médio”. a partir desse mapeamento, foram selecionados dez artigos que mais convergiam ao objetivo deste estudo para compor o corpus de análise. após síntese e análise de cada artigo, foi verificado que o software mais utilizado tem sido o o uso de software para o ensino de matemática no ensino médio: um mapeamento de produções brasileiras geogebra, com o intuito de revisar e contextualizar o conteúdo que está sendo desenvolvido. Além disso, a maioria dos autores aponta que a utilização de softwares torna as aulas mais enriquecedoras e atrativas para os estudantes.