Uniandes
Funes
Ministerio de Educacion
Funes

Como os alunos do 5º ano compreendem o conceito de escala em gráfico?

Evangelista, Betânia; Guimarães, Gilda Lisbôa (2015). Como os alunos do 5º ano compreendem o conceito de escala em gráfico? EM TEIA - Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana, 6(1), pp. 1-17 .

[img]
Vista Previa
PDF - Versión Publicada
Disponible bajo la licencia Creative Commons No Comercial Sin Derivar.

1009Kb

URL Oficial: https://periodicos.ufpe.br/revistas/emteia/index

Resumen

Este estudo analisa estratégias de resolução utilizadas por 69 alunos do 5º ano ao responderem três atividades: representação de valores em uma escala em gráfico de barras e outro de linhas e construção de uma escala em um gráfico a partir de uma tabela. Observamos diferentes estratégias de resolução, tanto para a representação como para a construção. Essas estratégias passam por representar aleatoriamente valores apresentados no enunciado ou nos eixos e barras, representar os valores em ordem crescente, mas sem proporcionalidade e corretamente. Ressaltamos que os alunos aprendem com facilidade a representar/construir escalas desde que expostos a situações que os levem a refletir sobre as especificidades dessa representação.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Estadística > Representación de datos
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Pruebas
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Metodologías > Métodos estadísticos
06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Comprensión
10. Otras nociones de Educación Matemática > Enfoques de las matemáticas escolares > Conceptual-teórico
Nivel Educativo:Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:31993
Depositado Por:Monitor Funes 1
Depositado En:04 Jun 2023 12:36
Fecha de Modificación Más Reciente:04 Jun 2023 12:44
Valoración:

Personal del repositorio solamente: página de control del documento


Comentarios

Agregar Comentario