Resumen

Este artigo tem por objetivo analisar como a Modelagem Matemática foi idealizada nos primeiros cursos de especialização para professores, desenvolvidos na década de 1980, quando se propôs pela primeira vez, em cursos de pós-graduação lato sensu, experiências didáticas voltadas a essa metodologia de ensino, à época praticamente desconhecida no Brasil. Os cursos dos quais tratamos foram realizados, inicialmente, na Fundação Faculdade Estadual de Filosofia, Ciências e Letras de Guarapuava (Fafig), com o aporte direto de professores do Instituto de Matemática, Estatística e Computação Científica (IMECC) da Universidade Estadual de Campinas. De forma mais específica, buscamos discutir, neste trabalho, que Modelagem Matemática se apresentava nesses primeiros cursos, que realidade era possível investigar pela matemática e em que campo do conhecimento as ideias se assentavam. Valemo-nos, para tanto, de narrativas de professores que estiveram diretamente envolvidos com os cursos que investigamos, seguindo os princípios da História Oral como principal metodologia de pesquisa. Trazemos para o debate as aproximações da Modelagem Matemática com a ideia de modelos matemáticos, além das relações dessa área com a matemática aplicada e com a etnomatemática.