Valencia, Ana (2013). Prácticas discursivas y recursos pedagógicos en clases de geometría en la educación básica: el caso del origami. En Perry, Patricia (Ed.), Memorias 21° Encuentro de Geometría y sus Aplicaciones (pp. 275-282). Bogotá: Universidad Pedagógica Nacional.
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Resumen
Se presenta una reflexión sobre la enseñanza situada. Se exponen resultados de la identificación y el análisis de las prácticas discursivas de maestros cuando tuvieron la intención de enseñar geometría vinculando la origámica a sus clases, en el nivel de educación básica. A este artículo lo orienta la tesis de maestría realizada en la Universidad del Valle dentro de la línea de investigación en lenguaje, comunicación y razonamiento de saberes matemáticos.
| Tipo de Registro: | Capítulo o Sección de un Libro |
|---|---|
| Términos clave: | 03. Aula > Gestión del aula > El discurso 13. Matemáticas escolares > Geometría 05. Profesor > El papel del profesor 03. Aula > Recursos didácticos > Materiales manipulativos |
| Nivel Educativo: | Educación Secundaria Básica (13-16 años) Educación Primaria (7-12 años) |
| Código ID: | 3772 |
| Depositado Por: | Daniel Pineda |
| Depositado En: | 19 May 2014 06:21 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 19 May 2014 06:21 |
| Valoración: |
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