Resumen

Se presenta un avance de investigación sobre el desarrollo de la competencia de planificación para aportar una visión sobre como aprender a enseñar matemáticas mediante la planificación. Es un estudio en curso, que se realiza desde el enfoque cualitativo interpretativo bajo la metodología de evaluación de programas. La observación y entrevista realizada a grupos de profesores en formación muestra: a) el análisis didáctico permite planificar una enseñanza centrada en el aprendizaje del estudiante, b) la reflexión y análisis sobre la enseñanza integra los distintos saberes del profesor en formación. Se concluye que la construcción de este conocimiento constituye un proceso complejo que requiere ser abordado desde distintos enfoques.