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Fatores que permeiam o comprometimento dos alunos na aprendizagem da matemática

da Rocha, Lenice Mirandola; Gueller, Marlise (2013). Fatores que permeiam o comprometimento dos alunos na aprendizagem da matemática. En Morales, Yuri; Ramirez, Alexa (Eds.), Memorias I CEMACYC (pp. 1-13). Santo Domingo, República Dominicana: CEMACYC.

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731Kb

Resumen

Este trabalho apresenta resultados parciais da pesquisa de Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática da Universidade Luterana do Brasil que está em andamento. Nesta investigação é proposto um estudo sobre o comprometimento dos alunos no processo de aprendizagem em Matemática. Objetivando determinar os prováveis fatores que permeiam este comprometimento aplicou-se um questionário a 128 alunos de cinco turmas do 3° ano do Ensino Médio de uma escola federal de Porto Alegre - Rio Grande do Sul - Brasil. Este instrumento se constituiu de um primeiro bloco, denominado Perfil, com propósito de elaborar o perfil dos alunos, um segundo, chamado Aprendizagem, buscando informações sobre o processo de aprendizagem em matemática e um terceiro intitulado, Dominio Afetivo, dados sobre os sentimentos expressados em relação à matematica. Com a análise estatística das respostas, pode-se compreender melhor este comprometimento e traçar alguns indicativos que influem na aprendizagem em Matemática destes discentes.

Tipo de Registro:Capítulo o Sección de un Libro
Términos clave:06. Aprendizaje > Aspectos afectivos
06. Aprendizaje
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:4073
Depositado Por:Cristian Camacho
Depositado En:05 Jun 2014 21:33
Fecha de Modificación Más Reciente:03 Nov 2016 19:15
Valoración:

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