Ramos, Mauricio; Aparecida, Jussara; Duarte, João (2013). A engenharia didática como metodologia de ensino nas aulas de matemática em turmas de proeja. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 571-577). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
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Resumen
O presente trabalho teve como objetivo principal elaborar, implementar e analisar uma sequência didática composta por atividades de Estatística para o Ensino Médio na modalidade PROEJA. Foram desenvolvidas e analisadas as habilidades dos alunos em relação à coleta dos dados e ao tratamento, à interpretação e à crítica de informações retiradas de situações cotidianas. Esse estudo foi idealizado devido à carência de material didático voltado especificamente a esse público. A abordagem metodológica adotada foi de natureza qualitativa, com base nos princípios da Engenharia Didática, a fim de realizar um acompanhamento do processo de ensino e aprendizagem, bem como uma análise dos resultados obtidos.
Tipo de Registro: | Capítulo o Sección de un Libro |
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Términos clave: | 06. Aprendizaje 03. Aula > Recursos didácticos |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
Código ID: | 4089 |
Depositado Por: | Fabio Andres Bulla |
Depositado En: | 01 Jun 2014 22:48 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 01 Jun 2014 22:48 |
Valoración: |
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