Fracarolli, Elizabeth; Alves, Marlene (2013). Organizaçôes didácticas, matemáticas e pedagógicas propostas no processo de ensino e aprendizagem de geometria analítica no ensino médio brasileiro. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 917-926). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
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Resumen
Neste artigo apresentamos uma breve discussão sobre as relações institucionais esperadas do ponto de vista das organizações matemáticas, didáticas e pedagógicas propostas para o ensino e aprendizagem de Geometria Analítica no Ensino Médio do Brasil. Trata-se de uma pesquisa documental e as análises são efetuadas via documentos oficiais elaborados e publicados a partir das propostas de mudanças indicadas na Lei de Diretrizes e Bases – LDB de 1996. As análises dos documentos oficiais indicam que se espera que os estudantes sejam capazes de resolver tarefas que representam situações e problemas matemáticos, de outras ciências e do cotidiano, reconhecendo os objetos matemáticos que permitam suas resoluções.
Tipo de Registro: | Capítulo o Sección de un Libro |
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Términos clave: | 13. Matemáticas escolares > Geometría > Geometría analítica 06. Aprendizaje > Cognición 02. Centro educativo > Gestión y organización del centro |
Nivel Educativo: | Educación Secundaria Media (17 y 18 años) Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
Código ID: | 4178 |
Depositado Por: | Fabio Andres Bulla |
Depositado En: | 04 Jun 2014 18:06 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 07 Nov 2016 12:52 |
Valoración: |
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