Seibert, Lucas Gabriel; Oliveira, Claudia Lisete; Llinares, Salvador (2013). Observar com sentido: um experimento com licenciandos em matemática. En Morales, Yuri; Ramirez, Alexa (Eds.), Memorias I CEMACYC (pp. 1-7). Santo Domingo, República Dominicana: CEMACYC.
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Resumen
Este trabalho apresenta um recorte da dissertação de mestrado que visou investigar como a estrutura argumentativa e como a interação online pode auxiliar no desenvolvimento da competência docente de “observar com sentido” em Licenciandos de Matemática. Tal competência é caracterizada como a inter-relação entre três habilidades: identificar, interpretar e tomar decisões. Foi proposto um experimento onde os Licenciandos deveriam ler o material teórico disponibilizado pelo pesquisador, analisar uma aula gravada, debater sobre as suas etapas em um fórum de discussões e elaborar uma wiki a partir da discussão no fórum. Foi possível perceber que estes licenciandos identificam e interpretam corretamente o que ocorre em sala de aula, mas acreditam que ações como a revisão de aulas anteriores não se adequam em uma postura construtivista de ensino.
Tipo de Registro: | Capítulo o Sección de un Libro |
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Términos clave: | 12. Investigación e innovación en Educación Matemática 03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos 07. Enseñanza > Tipos de enseñanza > E-learning 05. Profesor > Desarrollo del profesor 05. Profesor > Formación de profesores |
Nivel Educativo: | _Ningún nivel educativo |
Código ID: | 4273 |
Depositado Por: | Cristian Camacho |
Depositado En: | 15 Jun 2014 21:11 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 15 Jun 2014 21:11 |
Valoración: |
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