Poloni, Marinês; Lobo, Nielce (2013). Formaçâo continuada do professor de anos iniciais e a (re)construçâo de conceitos com geometria dinâmica. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1349-1358). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
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Resumen
Este artigo refere-se a uma pesquisa de mestrado cujo objetivo foi investigar, em um projeto deformação continuada de professores do Ensino Fundamental I, a (re)construção de conceitos geométricos sobre o tema Figuras Planas utilizando como recurso tecnológico o software Cabri-Géomètre . Nele apresentamos s reflexões dos professores surgidas no processo de formação continuada. Adotou-se a metodologia do Design- Based Research e a análise dos dados foi interpretativa. Discutimos algumas das atividades desenvolvidas por três professoras participantes bem como alguns dos resultados encontrados. Tais resultados indicaram que esta formação continuada pôde possibilitar a (re)construção de alguns conceitos geométricos e que, além disso, os estudos teóricos feitos pelos sujeitos e a articulação com a prática docente foram fundamentais para discussões que desencadearam reflexões sobre as práticas.
Tipo de Registro: | Capítulo o Sección de un Libro |
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Términos clave: | 13. Matemáticas escolares > Geometría 03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Software 05. Profesor > Desarrollo del profesor 05. Profesor > Formación de profesores |
Nivel Educativo: | Formación Profesional |
Código ID: | 4351 |
Depositado Por: | Fabio Andres Bulla |
Depositado En: | 16 Jun 2014 17:49 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 16 Jun 2014 17:49 |
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