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Formaçâo continuada do professor de anos iniciais e a (re)construçâo de conceitos com geometria dinâmica

Poloni, Marinês; Lobo, Nielce (2013). Formaçâo continuada do professor de anos iniciais e a (re)construçâo de conceitos com geometria dinâmica. En Flores, Rebeca (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1349-1358). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.

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184Kb

Resumen

Este artigo refere-se a uma pesquisa de mestrado cujo objetivo foi investigar, em um projeto deformação continuada de professores do Ensino Fundamental I, a (re)construção de conceitos geométricos sobre o tema Figuras Planas utilizando como recurso tecnológico o software Cabri-Géomètre . Nele apresentamos s reflexões dos professores surgidas no processo de formação continuada. Adotou-se a metodologia do Design- Based Research e a análise dos dados foi interpretativa. Discutimos algumas das atividades desenvolvidas por três professoras participantes bem como alguns dos resultados encontrados. Tais resultados indicaram que esta formação continuada pôde possibilitar a (re)construção de alguns conceitos geométricos e que, além disso, os estudos teóricos feitos pelos sujeitos e a articulação com a prática docente foram fundamentais para discussões que desencadearam reflexões sobre as práticas.

Tipo de Registro:Capítulo o Sección de un Libro
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Geometría
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos > Software
05. Profesor > Desarrollo del profesor
05. Profesor > Formación de profesores
Nivel Educativo:Formación Profesional
Código ID:4351
Depositado Por:Fabio Andres Bulla
Depositado En:16 Jun 2014 17:49
Fecha de Modificación Más Reciente:16 Jun 2014 17:49
Valoración:

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