Resumen

Ya es conocido en nuestra disciplina, la matemática educativa, ciertas dificultades que presentan los estudiantes para la comprensión de los conceptos relacionados con las figuras geométricas y su clasificación; problema que se atribuye, en la mayoría de los reportes de investigación, a lo ostensivo de su presentación tanto en los salones de clase como en los textos escolares. En este artículo, reportamos el análisis de una experiencia realizada en una escuela primaria de Acapulco con el grupo de teatro guiñol, en la cual los Matetíteres presentaron parte de la obra “La aldea de los rombos”, desafiando a los niños de quinto grado a proponer el final y a decidir si el Señor cuadrado podría o no formar parte de esa comunidad de los rombos, discutiéndose así la inclusión en la clasificación de figuras geométricas.