Resumen

Esta pesquisa investigou possibilidades de interação e mobilização de conhecimentos matemáticos identificadas em alunos de um curso presencial de Licenciatura em Matemática, usando recursos de ambientes virtuais de aprendizagem nas aulas de Metodologia do Ensino. Temáticas específicas nortearam o processo investigativo, entre elas: de que forma o uso de ambientes virtuais podem potencializar processos de interação, auxiliando no ensino e na aprendizagem em cursos presenciais de Licenciatura em Matemática; que interações esses alunos estabelecem com os colegas e com o conhecimento matemático ao fazer uso do Chat; como o uso do Chat e do Diário podem contribuir para o estabelecimento de conexões entre o conhecimento teórico e a prática. Durante a coleta dos dados empíricos foram identificadas e analisadas atitudes e ações dos alunos que favorecem a aprendizagem e a comunicação [interação] com a utilização de ferramentas disponíveis em ambientes virtuais no Ensino Presencial.