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Conceptualización de ideas matemáticas en ingeniería

Mendible, Arnaldo; Ortiz, José (2010). Conceptualización de ideas matemáticas en ingeniería. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 561-568). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

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Resumen

El desarrollo del lenguaje y sus funciones asociadas en el pensamiento están ligados con la conceptualización, tal como lo establece Vygotsky. Se considera la ingeniería como una disciplina que aplica conocimientos científicos para resolver necesidades sociales. El reto para el docente de matemática en Ingeniería, es contextualizar las situaciones didácticas, para la construcción y la apropiación, por parte de sus alumnos, de conceptos físicos y matemáticos presentes en problemas de ingeniería. A tal efecto se realizó un estudio de caso en el cual se hizo un análisis de datos cualitativos a partir de las producciones de alumnos de matemáticas de Ingeniería Mecánica de una Universidad en Venezuela. Se plantearon algunas situaciones problema para que los alumnos la resolvieran en equipos de trabajo, en la modalidad de talleres. Se concluye, en la investigación, que en estos ambientes contextualizados de aprendizaje el alumno desarrolla procesos de pensamiento deductivo que le dan significación a su esfuerzo. Además, se mejora, en los estudiantes, las estrategias para resolver problemas con un uso apropiado de variables, parámetros y constantes.

Tipo de Registro:Capítulo o Sección de un Libro
Términos clave:06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización
11. Educación Matemática y otras disciplinas
14. Matemáticas superiores > Cálculo (matemáticas superiores)
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Expectativas de aprendizaje > Competencias
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:4642
Depositado Por:Daniel Pineda
Depositado En:28 Jul 2014 17:12
Fecha de Modificación Más Reciente:28 Jul 2014 17:12
Valoración:

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