Resumen

Este reporte de investigación presenta una primera secuencia didáctica exploratoria sobre el cambio de variable (cv) en la Transformada de Laplace y bajo el contexto de las Ecuaciones Diferenciales, conformada por tres actividades. La pregunta de investigación que motiva este trabajo es la siguiente: ¿Qué mecanismos de orden didáctico podemos obtener para la enseñanza del cálculo, al reconocer el cv como un objeto explícito? El marco teórico utilizado se sustenta en los aspectos epistemológico, cognitivo y didáctico del cambio variable. La metodología que utiliza esta investigación es la de la Ingeniería Didáctica, presentando ahora el inicio de la fase de “concepción y análisis a priori de las situaciones didácticas” (Artigue, 1995).