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Impacto de un taller de discusión en el conocimiento y en la reflexión sobre la práctica docente de maestras de primaria

Mochón, Simón; Pérez, Erika Lizeth (2009). Impacto de un taller de discusión en el conocimiento y en la reflexión sobre la práctica docente de maestras de primaria. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1521-1528). México DF, México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

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Resumen

Este trabajo presenta los resultados del impacto de un taller de discusión en: (a) el Conocimiento Matemático para la Enseñanza y (b) la reflexión sobre la práctica docente de maestras de primaria. Se realizó un taller de discusión, sobre el Conocimiento Matemático para la Enseñanza, de algunos temas básicos de aritmética. Las actividades centrales (Ball & Bass, 2000) fueron elementos guía para diseñar el taller y evaluar resultados. Se hizo observación de clase inicial y final, y de la misma forma se aplicó cuestionario. Los resultados muestran sutiles cambios en el conocimiento de las profesoras: los errores de los niños empiezan a explicarse debido a razones ubicadas en su pensamiento matemático, en algunos casos; el desglose de ideas y las representaciones se enriquecen al impulsar una demanda más explícita en el discurso de las maestras. Sobre su práctica docente, afirman que no conocer las razones de un procedimiento influye en su enseñanza, reconocen la importancia de cuestionar más a los estudiantes y de pensar en representaciones útiles.

Tipo de Registro:Capítulo o Sección de un Libro
Términos clave:07. Enseñanza
07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza > Análisis y reflexión sobre la enseñanza
05. Profesor > El papel del profesor
05. Profesor > Desarrollo del profesor
Nivel Educativo:Formación Profesional
Código ID:5255
Depositado Por:Cristian Camacho
Depositado En:25 Sep 2014 21:26
Fecha de Modificación Más Reciente:25 Sep 2014 21:26
Valoración:

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