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Estudo do acompanhamento da aprendizagem dos alunos em matemática por meio de tecnologias de comunicação

Rocha, Lenice Mirandola; Güntzel, Maurivan (2009). Estudo do acompanhamento da aprendizagem dos alunos em matemática por meio de tecnologias de comunicação. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1651-1659). México DF, México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

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Resumen

A presente pesquisa visa a compreender de que modo tecnologias de suporte a comunicações síncronas (em tempo real) e assíncronas (em tempo não real) contribuem para o desempenho em Matemática, de alunos do Ensino Médio, quando são empregadas para o acompanhamento da aprendizagem sobre o tema “Cilindros”. A pesquisa foi realizada com 60 alunos do Ensino Médio de uma escola federal de Porto Alegre, RS, Brasil, que interagiram com o professor por meio do Messenger e do correio eletrônico durante o desenvolvimento de uma Unidade de Aprendizagem de Matemática, que ocorreu de modo presencial. Os dados foram coletados por meio de um questionário inicial de caracterização do grupo, dois testes (pré e pós-testes) para avaliar o desempenho na Unidade de Aprendizagem e entrevistas com seis alunos que interagiram com o professor. A análise dos dados quantitativos e qualitativos permitiu concluir que houve um crescimento do desempenho em Matemática e do interesse em aprender dos alunos envolvidos.

Tipo de Registro:Capítulo o Sección de un Libro
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Geometría > Formas geométricas
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos
07. Enseñanza > Tipos de enseñanza > A distancia
13. Matemáticas escolares > Geometría > Geometría en tres dimensiones
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:5262
Depositado Por:Cristian Camacho
Depositado En:26 Sep 2014 21:56
Fecha de Modificación Más Reciente:26 Sep 2014 21:56
Valoración:

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