Resumen

En este escrito reportamos los avances de la investigación sobre el uso de las gráficas en los libros de texto de las ecuaciones diferenciales focalizado a las ecuaciones diferenciales de segundo orden con coeficientes constantes, con base en la aproximación socioepistemológica. Este marco nos ha ayudado a precisar el papel del uso de las gráficas ante una situación específica, donde la gráfica no es considerada como una representación “estricta” del concepto de función, sino por el contrario es la modelación de un comportamiento tendencial en una situación específica. De esta manera discutimos el uso de la gráfica en el sistema didáctico.