Resumen

El apoyo en las modernas tecnologías de la información y la comunicación constituye hoy en día una de las tendencias de la educación en Probabilidad y Estadística y, en esta dirección, las calculadoras avanzadas son vistas como una alternativa potencial pero su incorporación requiere exploraciones planeadas aunadas a la valoración de su impacto. Aquí se presentan resultados de la primera etapa de un proyecto de investigación que pone a prueba el impacto que tiene, en la formación estadística en estudiantes de carreras de ingeniería, el uso sistemático de diferentes recursos computacionales que provee una calculadora avanzada. Se exponen consideraciones que sustentan el estudio, se ejemplifican las propuestas didácticas diseñadas y se reportan resultados encontrados sobre cómo el estudiante percibe la incorporación de este tipo de tecnología.