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Teoria dos números: ampliando os conceitos no ensino médio

Fuelber, Rosvita; Oliveira, Lisandra (2006). Teoria dos números: ampliando os conceitos no ensino médio. En Martínez, Gustavo (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 324-328). México DF, México: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa A. C..

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117Kb

Resumen

O presente artigo relata uma comunicação científica derivada de uma pesquisa em que se explorou qualitativamente o pensamento aritmético e a importância de conceitos de Teoria de Números, em uma turma piloto de 12 alunos voluntários iniciantes do curso licenciatura em Matemática da ULBRA. O propósito de tal investigação foi o de identificar como os alunos resolvem certos problemas matemáticos que necessitam de conhecimentos prévios, sem terem padrões estabelecidos e como procedem após rever esses conceitos. Para a fundamentação da pesquisa foram aplicadas atividades, primando pela linguagem matemática e pela construção de conceitos, utilizando a metodologia resolução de problemas. Consideramos esse estudo de vital importância, pois os tópicos desenvolvidos estimulam a curiosidade e a compreensão dos conteúdos matemáticos abstratos.

Tipo de Registro:Capítulo o Sección de un Libro
Términos clave:07. Enseñanza
13. Matemáticas escolares > Números
05. Profesor > Formación de profesores
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Formación Profesional
Código ID:5535
Depositado Por:Cristian Camacho
Depositado En:18 Oct 2014 23:43
Fecha de Modificación Más Reciente:18 Oct 2014 23:43
Valoración:

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