Micelli, Mónica Lorena (2014). Construcción de conocimientos geométricos a través del plegado. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1125-1132). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
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Resumen
El presente trabajo forma parte de una investigación que se está llevando a cabo sobre el estudio de las técnicas del origami en la clase de matemática. La investigación se enmarca dentro de los lineamientos de la construcción social del conocimiento matemático, la socioepistemología. Se entiende por origami a la técnica del plegado de papel y se considera que en el desarrollo de esta actividad se construyen determinados conceptos matemáticos en escenarios no académicos que pueden incluirse en la clase de geometría.
| Tipo de Registro: | Capítulo o Sección de un Libro |
|---|---|
| Términos clave: | 10. Otras nociones de Educación Matemática > Fenomenología didáctica 13. Matemáticas escolares > Geometría > _Otro (geometría) 13. Matemáticas escolares > Geometría 11. Educación Matemática y otras disciplinas > Fundamentos de la Educación Matemática > Epistemología |
| Nivel Educativo: | Título de grado universitario Educación Secundaria Básica (13-16 años) |
| Código ID: | 5672 |
| Depositado Por: | Fabio Andres Bulla |
| Depositado En: | 22 Nov 2014 21:30 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 22 Nov 2014 21:30 |
| Valoración: |
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