Mendoza, Johanna; Cordero, Francisco (2014). Matemática funcional en una comunidad de conocimiento. Una situación de acumulación en la formación de ingenieros civiles. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 1557-1563). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
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Resumen
Este estudio problematiza dos aspectos centrales: el no reconocimiento de los usos del conocimiento matemático (CM) propios de la ingeniería y un discurso matemático escolar que no formula marcos de referencia para resignificar el CM en el dominio de la ingeniería. Para abordar la problemática se selecciona una situación de acumulación propia de la ingeniería civil, la cual genera una argumentación de estabilidad, donde la graficación fue el modelo de las resignificaciones de comportamientos tendenciales. Así, finalmente se reconoce el argumento de estabilidad, con ingenieros en formación, en el análisis de los patrones de tendencia con la variación, en la situación específica.
Tipo de Registro: | Capítulo o Sección de un Libro |
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Términos clave: | 14. Matemáticas superiores > Ecuaciones diferenciales 06. Aprendizaje > Procesos cognitivos > Modelización 11. Educación Matemática y otras disciplinas > Fundamentos de la Educación Matemática > Epistemología 10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación > Gráfico |
Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
Código ID: | 5822 |
Depositado Por: | Fabio Andres Bulla |
Depositado En: | 06 Dic 2014 15:17 |
Fecha de Modificación Más Reciente: | 06 Dic 2014 15:17 |
Valoración: |
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