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Geometría desde una perspectiva semiótica: visualización, figuras y áreas

Marmolejo, Gustavo; Vega, Myriam (2005). Geometría desde una perspectiva semiótica: visualización, figuras y áreas. En Luque, Carlos Julio (Ed.), Memorias XV Encuentro de Geometría y III encuentro de Aritmética (pp. 661-693). Bogotá, Colombia: Universidad Pedagógica Nacional.

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Resumen

La importancia de las figuras geométricas radica en el hecho de que forman un importante soporte intuitivo para el desarrollo de las actividades geométricas, es decir, dejan ver mucho más de lo que los enunciados dicen, permiten la ilustración de proposiciones, la exploración heurística de situaciones complejas, posibilitan “vistazos” sin ópticos sobre ellas y verificaciones subjetivas. Sin embargo hacer de estas representaciones potentes herramientas heurísticas en la resolución de problemas geométricos está lejos de ser un asunto obvio y espontáneo. Por el contrario, es necesario discriminar entre las diferentes formas de ver que una figura posibilita, aquellas que sean pertinentes y potentes a la resolución de la actividad geométrica planteada. En otras palabras es necesario reconocer, aprovechar o vencer, según sea el caso, la presencia de ciertos factores (factores de visibilidad) los cuales hacen posible el discriminar sobre una figura las subfiguras u configuraciones pertinentes a la resolución del problema planteado.

Tipo de Registro:Capítulo o Sección de un Libro
Términos clave:10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas
13. Matemáticas escolares > Geometría
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Fundamentos de la Educación Matemática > Semiótica
Otros términos clave específicos no incluidos en las secciones anteriores > T-Z > Visualización
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Código ID:5985
Depositado Por:Daniel Pineda
Depositado En:23 Nov 2014 18:17
Fecha de Modificación Más Reciente:23 Nov 2014 18:17
Valoración:

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