Flores, Laura; Rincón, Elvira G.; Zuñiga, Leopoldo (2014). El ABP en la enseñanza de las matemáticas como estrategia didáctica para el desarrollo del pensamiento crítico en el nivel medio básico y modalidad telesecundaria. En Lestón, Patricia (Ed.), Acta Latinoamericana de Matemática Educativa (pp. 2125-2132). México, DF: Comité Latinoamericano de Matemática Educativa.
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Resumen
En 1968 surge en México el modelo de telesecundarias enfocado a la acumulación de conocimientos, actualmente se establece la necesidad de preparar a los estudiantes hacia un aprendizaje autónomo. Ante esta problemática y con el objetivo de conocer en qué medida el ABP permite a los estudiantes formular procedimientos de manera autónoma en torno a las cuestiones matemáticas, la investigación se basó en este modelo y en la técnica didáctica del aprendizaje basado en problemas, en la cual se observó que es el proceso el que facilita el aprendizaje de conceptos y contenidos propios de la asignatura de matemáticas.
| Tipo de Registro: | Capítulo o Sección de un Libro |
|---|---|
| Términos clave: | 07. Enseñanza > Planificación del profesor > Metodología de enseñanza 10. Otras nociones de Educación Matemática > Resolución de problemas |
| Nivel Educativo: | Título de grado universitario |
| Código ID: | 6180 |
| Depositado Por: | Fabio Andres Bulla |
| Depositado En: | 19 Ene 2015 11:26 |
| Fecha de Modificación Más Reciente: | 19 Ene 2015 11:26 |
| Valoración: |
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