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¿Por qué involucrar la noción de distribución y variable aleatoria en la enseñanza del concepto de probabilidad?

Jaimes, Edgar (2014). ¿Por qué involucrar la noción de distribución y variable aleatoria en la enseñanza del concepto de probabilidad? En Andrade, Luisa (Ed.), Memorias del I Encuentro Colombiano de Educación Estocástica (pp. 179-190). Bogotá: Asociación Colombiana de Educación Estocástica.

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Resumen

La conferencia tiene como objetivo proponer y justificar una metodología de trabajo en el aula para el aprendizaje significativo de la noción de probabilidad. El fundamento metodológico está en el uso de un enfoque frecuencial experimental y simulado con el software Probability Explorer. En este enfoque los participantes se involucran en la generación, tratamiento, sistematización y análisis de datos de un experimento aleatorio. Se justificará la importancia del uso de diferentes sistemas de representación, así como la influencia de la noción de distribución y variable aleatoria en la comprensión del significado del concepto de probabilidad desde la perspectiva teórica y empírica (Jaimes, 2011). Como conclusión se espera que los asistentes puedan reflexionar acerca de las ideas que están involucradas en la construcción del significado de la noción de probabilidad, la influencia del uso de la variable aleatoria y la noción de distribución en la percepción de variabilidad y estabilidad de frecuencias.

Tipo de Registro:Contribución a Actas de Congreso
Términos clave:13. Matemáticas escolares > Estadística > Distribuciones de variables
07. Enseñanza
10. Otras nociones de Educación Matemática > Sistemas de representación
03. Aula > Recursos didácticos > Recursos informáticos
13. Matemáticas escolares > Probabilidad
Nivel Educativo:Título de grado universitario
Código ID:6533
Depositado Por:Nury Bulla
Depositado En:23 Jun 2015 01:15
Fecha de Modificación Más Reciente:22 May 2017 09:36
Valoración:

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