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Pesquisas em etnomatemática e suas contribuições para o contexto escolar: um olhar para os anais dos CBEM

Nogueira, Francisca; Farias, Paulo (2015). Pesquisas em etnomatemática e suas contribuições para o contexto escolar: um olhar para os anais dos CBEM. Revista Latinoamericana de Etnomatemática: Perspectivas Socioculturales de la Educación Matemática, 8(1), pp. 108-123 .

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URL Oficial: http://www.revista.etnomatematica.org/index.php/RL...

Resumen

Surgindo na confluência da história da matemática e da educação matemática, com fortes relações com a antropologia e as ciências da cognição, a etnomatemática vem se consolidando como um campo de investigação, com grandes preocupações, em particular, com o contexto escolar. Dentro desse enfoque, o presente artigo tem como objetivo identificar por meio da análise dos trabalhos publicados nos anais dos Congressos Brasileiros de Etnomatemática (CBEm), quais as principais tendências das pesquisas nacionais relacionadas a esse programa centradas no contexto educacional. Tratando-se de uma pesquisa do tipo “estado da arte”, partimos da leitura dos duzentos e dois resumos de trabalhos apresentados nos anais das quatro edições dos CBEm. A partir de alguns critérios previamente estabelecidos, foram selecionados e lidos na íntegra dezesseis trabalhos, que posteriormente foram categorizados em função de seus aspectos gerais. De um modo geral, a pluralidade de concepções teóricas da Etnomatemática refletiu-se na diversidade de aspectos como: distribuição geográfica, sujeitos e níveis de ensino, conteúdos abordados e estratégias para difusão da Etnomatemática. Nesse sentido, pode-se concluir que a Etnomatemática assume um compromisso importante nas questões do ensino e aprendizagem da matemática e que as tendências apontadas pelas pesquisas analisadas sugerem caminhos promissores para uma inserção ainda maior das ideias desse campo de pesquisa no contexto escolar.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Marcos teóricos > Etnomatemática
11. Educación Matemática y otras disciplinas > Historia de la Educación Matemática
05. Profesor > Formación de profesores
Nivel Educativo:_Ningún nivel educativo
Código ID:6820
Depositado Por:Nelly Martínez
Depositado En:09 Sep 2015 13:30
Fecha de Modificación Más Reciente:19 Nov 2019 19:42
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