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La reformulación de los enunciados del problema: un estudio sobre las variables que inciden en el éxito infantil en los problemas de comparación

Rodriguez, P.; Lago, M.; Lozano, J.; Dopico, C. (2001). La reformulación de los enunciados del problema: un estudio sobre las variables que inciden en el éxito infantil en los problemas de comparación. SUMA, 38, pp. 55-62 .

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Resumen

Un dato ampliamente constatado se refiere a que los problemas verbales de comparación resultan más difíciles para los niños que las restantes categorías de problemas de adición y sustracción. En nuestro estudio, partiendo del trabajo pionero de Hudson, nos hemos centrado en la reformulación de los enunciados correspondientes a estos problemas. Nuestro objetivo era mostrar que los efectos beneficiosos de la reformulación no se debían solamente al hecho de facilitar la puesta en marcha de la estrategia de emparejamiento, sino que podrían manifestarse también otros procesos de cuantificación. Para ello, cuarenta niños de 2.° de EI y 1.° de EP resolvieron problemas reformulados y tradicionales, con y sin dibujos y con cantidades no perceptivas. Los resultados demostraron que los problemas reformulados mejoraban la comprensión de las relaciones entre las cantidades del problema, permitiendo la aplicación de los procesos de cuantificación ya conocidos por los niños.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:06. Aprendizaje > Cognición > Conocimiento
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Pruebas
13. Matemáticas escolares > Estadística > Análisis de datos
Nivel Educativo:Educación Secundaria Básica (13-16 años)
Educación Primaria (7-12 años)
Código ID:7401
Depositado Por:Nelly Martínez
Depositado En:07 Nov 2015 15:58
Fecha de Modificación Más Reciente:07 Nov 2015 15:58
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