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Evaluación de los aprendizajes en la educación media: características técnicas de las pruebas escritas en matemática

Meza, Luis; Aguero, Evelyn (2014). Evaluación de los aprendizajes en la educación media: características técnicas de las pruebas escritas en matemática. Revista Digital Matemática, 14(2), pp. 1-12 .

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URL Oficial: http://tecdigital.tec.ac.cr/revistamatematica/

Resumen

El artículo reporta resultados del proyecto de investigación Evaluación de los aprendizajes en matemática en la educación media: características técnicas de las pruebas escritas, desarrollado en la Escuela de Matemática del Instituto Tecnológico de Costa Rica (ITCR) en el año 2011, bajo el código 5402-1440-3101. El estudio, de tipo exploratorio y descriptivo, utilizó como parámetros para la evaluación los establecidos en la obra La prueba escrita, por ser el documento oficial del Ministerio de Educación Pública (MEP) en la materia. Los hallazgos indican que existe, en términos generales, un alto grado de cumplimiento de las directrices emitidas por el MEP para la formulación de las pruebas. Situación similar se observa con algunas de las directrices establecidas para el diseño de los ítems, aunque se detectaron algunas donde el cumplimiento no es satisfactorio.

Tipo de Registro:Artículo
Términos clave:02. Centro educativo > _Otro (centro educativo)
12. Investigación e innovación en Educación Matemática > Fuentes de información > Pruebas
08. Evaluación > Funciones de la evaluación
Nivel Educativo:Educación Secundaria Media (17 y 18 años)
Código ID:8015
Depositado Por:Nelly Martínez
Depositado En:20 Dic 2015 10:23
Fecha de Modificación Más Reciente:10 Ago 2019 07:33
Valoración:

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